বিদ্রোহী কবিতার সৃজনশীল প্রশ্ন ও উত্তর PDF

এইচএসসি বা উচ্চমাধ্যমিক একাদশ-দ্বাদশ শ্রেনীর বাংলা প্রথম পত্রের একটি কবিতার নাম বিদ্রোহী। বিদ্রোহী কবিতাটি বাংলাদেশের জাতীয় কবি কাজী নজরুল ইসলাম রচিত একটি কবিতা। বিদ্রোহী কবিতার সৃজনশীল প্রশ্ন ও উত্তর নিচে দেয়া হলো।

বিদ্রোহী কবিতার সৃজনশীল প্রশ্নের উত্তর

সৃজনশীল প্রশ্ন ১: অনেক দাম দিয়ে কিনেছি এই বাংলা, এক সাগর রক্তের বিনিময়ে লাখো শহিদের আত্মত্যাগের বিনিময়ে এই বাংলা আজ আমাদের। বাংলার আকাশ থেকে হানাদারের কালো ছায়া সরিয়ে আমরা নিয়েছিলাম নির্ভরতার চাবি। বুকের কাছে যে কেউটে সাপের ঝাঁপি আগলে রাখতে হয়েছিল আমাদের তা নয় মাসের রক্তক্ষয়ী যুদ্ধে ছুড়ে ফেলে দিয়েছিলাম অনায়াসে।

ক. ‘কানুন’ শব্দের অর্থ কী?
খ. ‘বিদ্রোহী’ কবিতায় কবি ‘অর্ফিয়াসের বাঁশরী’ বলতে কী বুঝিয়েছেন? ব্যাখ্যা করো।
গ. উদ্দীপকটি ‘বিদ্রোহী’ কবিতার কোন দিকটি নির্দেশ করছে? ব্যাখ্যা করো।
ঘ. “চেতনাগত মিল থাকলেও উদ্দীপকের মূলভাব ও কবিতার মূলভাব পুরোপুরি এক নয়।”- মন্তব্যটি বিশ্লেষণ করো।

সৃজনশীল প্রশ্ন ২: যতোই চাও না কেন আমার কণ্ঠ তুমি থামাতে পারবে না, যতোই করবে রুদ্ধ ততোই দেখবে আমি ধ্বনি প্রতিধ্বনিময়। আমার কণ্ঠকে কেউ কোনোদিন থামাতে পারেনি যেমন পারেনি কেউ কোনোকালে ঠেকাতে অরুণোদয়, চাও বা না চাও নৈঃশব্দেও যদি কান পাতো শুনবে আমারই কণ্ঠস্বর।

ক. ‘পাশরি’ শব্দের অর্থ কী?
খ. ‘আমি সেই দিন হব শান্ত’- ব্যাখ্যা করো।
গ. ‘বিদ্রোহী’ করিতার সঙ্গে উদ্দীপকের সাদৃশ্য আলোচনা করো।
ঘ.. “উদ্দীপক ও ‘বিদ্রোহী’ কবিতার মূলভাব একসূত্রে গাঁথা। মন্তব্যটির যথার্থতা প্রমাণ করো।

সৃজনশীল প্রশ্ন ৩: ছোটোবেলা থেকেই বিশ্ববিদ্যালয়ে পড়ুয়া ছাত্র রাশেদের বিপদগ্রস্ত মানুষের পাশে দাঁড়ানো স্বভাব। কেউ বিপদে পড়লেই সাহায্যের হাত বাড়িয়ে দেয় সে। যেমন মৃতদেহকে কাঁধে নিয়ে শ্মশানঘাটে গিয়ে লাশ সৎকার করে, গোরস্থানে গিয়ে লাশ দাফনের কাজ করে। নিজে অভুক্ত থেকে দুর্ভিক্ষ বন্যা-পীড়িত ক্ষুধার্ত মানুষের মুখে অন্ন পরিবেশন করে, ‘বন্ধুহীন রোগীর শয্যাপার্শ্বে রাতের পর রাত জেগে পরিচর্যা করে, পথে পথে গান গেয়ে ভিখারি সেজে দুর্দশাগ্রস্তদের জন্য ভিক্ষা করে, দুর্বলের পাশে বল হয়ে দাঁড়ায়, হতাশের বুকে আশা জাগায়।

ক. কবি নব সৃষ্টির আনন্দে কী উপড়ে ফেলতে চেয়েছেন?
খ. ‘মম এক হাতে বাঁকা বাঁশের বাঁশরী আর হাতে রণ-তূর্য’- কথাটি দ্বারা কী বোঝানো হয়েছে?
গ. উদ্দীপকের রাশেদের মধ্যে ‘বিদ্রোহী’ কবিতার কোন দিকটি প্রকাশ পেয়েছে? ব্যাখ্যা করো।
ঘ. “উদ্দীপকে ‘বিদ্রোহী’ কবিতার মূলভাব অনুপস্থিত”- তোমার মতের সপক্ষে যুক্তি দাও।

সৃজনশীল প্রশ্ন ৪: ‘আমার এ কূল ভাঙিয়াছে যেবা আমি তার কূল বাঁধি, যে গেছে বুকেতে আঘাত হানিয়া তার লাগি আমি কাঁদি।/যে মোরে দিয়েছে বিষে-ভরা বাণ/আমি দেই তারে বুক ভরা গান:/কাঁটা পেয়ে তারে ফুল করি দান সারাটি জনম-ভর।

ক. কাকে ধূর্জটি বলা হয়?
খ. কবি নিজেকে অর্ফিয়াসের বাঁশরী বলেছেন কেন? ব্যাখ্যা করো।
গ. উদ্দীপকের কবিতার সঙ্গে ‘বিদ্রোহী’ কবিতার বৈসাদৃশ্যপূর্ণ দিকটি ব্যাখ্যা করো।
ঘ. “উদ্দীপকের কবিতাংশে প্রতিফলিত চেতনা যেন ‘বিদ্রোহী’ কবিতার কবির চেতনার অনুরূপ”- উক্তিটি বিশ্লেষণ করো।

সৃজনশীল প্রশ্ন ৫: ‘মুক্তি আলোকে ঝলমল করে আঁধারে যবনিকা দু’শ বছরের নিঠুর শাসনে গড়া যে পাষাণবেদি নতুন প্রাণের অঙ্কুর জাগে তারই অন্তর ভেদী নব ইতিহাস রচিত আমরা মুছি কলঙ্ক লেখা।’

ক. ‘বিদ্রোহী’ কবিতাটি কোন কাব্যগ্রন্থ থেকে সংকলিত হয়েছে?
খ. কবি নিজেকে ‘অনিয়ম উচ্ছৃঙ্খল’ বলেছেন কেন?
গ. উদ্দীপকে ‘বিদ্রোহী’ কবিতার যে বিষয়টি ফুটে উঠেছে, তা ব্যাখ্যা করো।
ঘ. উদ্দীপকের কবিতাংশটি ‘বিদ্রোহী’ কবিতার মূলভাবকে কতটুকু প্রতিফলিত করতে পেরেছে? যৌক্তিক বিশ্লেষণ করো।

সৃজনশীল প্রশ্ন ৬: কিশোর কবি সুকান্ত ভট্টাচার্য জন্মগ্রহণ করেছিলেন পরাধীন ভারতবর্ষে। জন্মেই তিনি দেখেছেন জাতির হাতে-পায়ে কঠিন শৃঙ্খল এবং চারপাশের সমাজ নানা অন্যায়, অবিচার ও অবক্ষয়ের অতল তলে ডুবে আছে। কবি চেয়েছিলেন পরাধীনতার শিকল ভেঙে ঘুমন্ত দেশ ও জাতিকে মুক্ত করতে। তাই তিনি পরাধীনতার বিরুদ্ধে, অন্যায়- অবিচারের বিরুদ্ধে বিদ্রোহ ঘোষণা করেছেন। এভাবে সমকালীন যুগ, তার রাজনৈতিক ঘূর্ণাবর্ত, সংশয়, দ্বিধা, অনিশ্চয়তা, অবক্ষয় সুকান্তকে করে তুলেছে স্বতন্ত্র কবিসত্তা। তাঁর কবিতা হয়ে উঠেছে উপনিবেশবাদ ও সাম্রাজ্যবাদবিরোধী চেতনার মুক্তিমন্ত্র।

ক. কবি নিজেকে কার শিষ্য বলে ঘোষণা করেছেন?
খ. ‘বিদ্রোহী রণক্লান্ত, আমি সেই দিন হব শান্ত।’- কেন? ব্যাখ্যা করো।
গ. উদ্দীপকটি ‘বিদ্রোহী’ কবিতার সঙ্গে কীভাবে সাদৃশ্যপূর্ণ?- আলোচনা করো।
ঘ. “উদ্দাম হৃদয়াবেগ ও অহমিকার সার্থক প্রকাশ ঘটেছে ‘বিদ্রোহী’ কবিতায়।”- উদ্দীপকের আলোকে মন্তব্যটি বিশ্লেষণ করো।

সৃজনশীল প্রশ্ন ৭: আমার এ ঘর ভাঙিয়াছে যেবা, আমি বাঁধি তার ঘর, আপন করিতে কাঁদিয়া বেড়াই যে মোরে করেছে পর।
যে মোরে করিল পথের বিবাগী।পথে পথে আমি ফিরি তার লাগি, দীঘল রজনী তার তরে জাগি ঘুম যে হরেছে মোর; আমার এ ঘর ভাঙিয়াছে যেবা আমি বাঁধি তার ঘর।

ক. ‘বিদ্রোহী’ কবিতার কবিকে রুষে উঠতে দেখে কী ভয়ে কাঁপতে কাঁপতে নিভে যায়?
খ. কবি নিজেকে বেদুঈন বলেছেন কেন? ব্যাখ্যা করো।
গ. উদ্দীপকের কবির বক্তব্য বিষয়ের সাথে ‘বিদ্রোহী’ কবিতার বৈসাদৃশ্যের দিকটি ব্যাখ্যা করো।
ঘ. “উদ্দীপকের কবিতাংশে প্রতিফলিত চেতনা ‘বিদ্রোহী’ কবিতার মর্মকথারই প্রতিরূপ।” বিশ্লেষণ করো।

সৃজনশীল প্রশ্ন ৮: মোরা ঝঞ্ঝার মতো উদ্দাম; মোরা ঝরনার মতো চঞ্চল; মোরা বিধাতার মতো নির্ভয় মোরা প্রকৃতির মতো স্বচ্ছল; মোরা আকাশের মতো বাধাহীন; মোরা মরু-সঞ্চার বেদুইন।

ক. ‘ইস্রাফিলের শিঙ্গা’ কী?
খ. ‘বল উন্নত মম শির’- ব্যাখ্যা করো।
গ. উদ্দীপকটি ‘বিদ্রোহী’ কবিতার যে দিককে ফুটিয়ে তুলেছে তা ব্যাখ্যা করো।
ঘ. “উদ্দীপকের ‘মোরা’ এবং ‘বিদ্রোহী কবিতার ‘আমি’র প্রতিবাদের ক্ষেত্র ছিল ঔপনিবেশিক শাসন।” মন্তব্যটির যৌক্তিকতা বিচার করো।

সৃজনশীল প্রশ্ন ৯: মোরা ঝঞ্ঝার মতো উদ্দাম; মোরা ঝরনার মতো চঞ্চল; মোরা বিধাতার মতো নির্ভয় মোরা প্রকৃতির মতো স্বচ্ছল; মোরা আকাশের মতো বাধাহীন; মোরা মরু-সঞ্চার বেদুইন।

ক. ‘খড়গ’ কী কাজে ব্যবহৃত অস্ত্র?
খ. ‘আমি মানি না কো কোন আইন’- কেন তিনি আইন মানেন না?
গ. উদ্দীপকের ‘মোরা বিধাতার মতো নির্ভয়’ লাইনের সঙ্গে ‘বিদ্রোহী’ কবিতার মিল দেখাও।
ঘ. “উদ্দীপকের ‘মোরা আকাশের মতো বাধাহীন’- যেন ‘বিদ্রোহী’ কবিতার বিদ্রোহী সত্তার স্মারক।”- উক্তিটির বিচার করো।

সৃজনশীল প্রশ্ন ১০: তুমি বাংলার ধ্রুবতারা তুমি হৃদয়ের বাতিঘর আকাশে বাতাসে বজ্রকণ্ঠ তোমার কণ্ঠস্বর। বাংলা মায়ের রক্ত পলাশ হৃদয় পদ্ম তুমি তোমার নামে গর্বিত জাতি আমার জন্মভূমি। তোমার স্বপ্নে পথ চলি আজো চেতনায় মহীয়ান মুজিব তোমার অমিত সাহসে জেগে আছে কোটি প্রাণ।

ক. ‘ধর্মরাজ’ কাদের দেবতা?
খ. ‘শির নেহারি আমারি, নতশির ওই শিখর হিমাদ্রির!’- পঙ্ক্তিটির তাৎপর্য ব্যাখ্যা করো।
গ. উদ্দীপকের কবিকণ্ঠের সঙ্গে ‘বিদ্রোহী’ কবিতার কবিকণ্ঠের সাদৃশ্য: বর্ণনা করো।
ঘ. “উদ্দীপকের মুজিব আর ‘বিদ্রোহী’ কবিতার স্পর্ধিত কণ্ঠস্বর মূলত জাগরণী চেতনা ও মুক্তির পথকেই অনুসন্ধান করেছে।”- মূল্যায়ন করো।

এখানে এইচএসসি বাংলা ১ম পত্রের বিদ্রোহী কবিতার মোট ১০টি সৃজনশীল প্রশ্ন দেওয়া হলো। এখান থেকে চাইলে এর পিডিএফও ডাউনলোড করা যাবে।